Fragen & Antworten

Es gibt zwei Wege:

• Über die Klassenleitung. Sie schickt dir eine Einladung per E-Mail oder einen Sammellink für die Klasse, oft über die Elterngruppe im Messenger. Du trägst deine Daten ein, stimmst der Speicherung zu – und bist sofort freigeschaltet.
• Selbst beantragen. Hast du keine Einladung bekommen, nutze das Formular Zugang beantragen. Diesen Antrag prüfen wir von Hand – meist geht das schnell, es kann aber bis zu 24 Stunden dauern.

Danach meldest du dich unter Mein Elternbereich an.

Online im Elternbereich. So geht es:

1. Im Elternbereich anmelden.
2. Die Seite Essensbestellung öffnen.
3. Für jeden Tag das gewünschte Menü auswählen und die Bestellung absenden.

Bestellt wird immer für zwei Wochen am Stück. Hast du mehrere Kinder, wählst du oben aus, für wen du bestellst.

Die Frist steht oben auf der Bestellseite – zusammen mit dem Zeitraum, um den es gerade geht. Sie wird für jeden Zeitraum neu berechnet, deshalb steht hier bewusst kein festes Datum.

Nach Ablauf der Frist ist der Zeitraum geschlossen; dann geht die Bestellung erst wieder für die folgenden zwei Wochen.

Per Überweisung. Nach dem Absenden zeigt dir die Seite die Gesamtsumme, das Konto und den Verwendungszweck an.

Bitte übernimm den Verwendungszweck genau so, wie er dort steht – daran erkennt die Schulküche, zu welchem Kind die Zahlung gehört.

Solange die Frist läuft: ja. Öffne die Bestellseite erneut, ändere deine Auswahl und schick sie noch einmal ab.

Je Kind und Zeitraum gibt es nur eine Bestellung – die neue ersetzt also die alte, es wird nichts doppelt bestellt.

Nach Fristablauf lässt sich die Bestellung als Ganzes nicht mehr ändern. Ein einzelner Tag geht trotzdem noch raus: bis 8:00 Uhr am Essenstag selbst – zum Beispiel, wenn dein Kind morgens krank wird.

Nein. Für den Zeitraum ab dem 2. November 2026 wird das Mittagessen nur noch online bestellt.

Der ausgefüllte Zettel in der Mensa entfällt damit – und mit ihm das Ausrechnen des Betrags von Hand.

Ohne Zugang geht die Bestellung nicht, denn sie hängt am Kind. Den Zugang bekommst du über die Klassenleitung oder über das Formular Zugang beantragen; wir prüfen den Antrag von Hand, meist innerhalb von 24 Stunden.

Alles Weitere dazu steht unter dem Thema Elternbereich.

Sprich zunächst mit der Klassen- bzw. Deutschlehrkraft. Vielleicht teilt ihr gemeinsam diese Vermutung? Dann kann über die LRS-Beauftragten eine vorläufige Diagnose durchgeführt werden. Unter Umständen ist aber auch eine allumfassende Diagnose mit organischen und kognitiven Befunden notwendig, die nur ein ausgebildeter Lerntherapeut, LRS-Trainer oder Psychologe feststellen kann.

Im Jahrgang 5 werden die Schüler mit der Hamburger Schreibprobe 4/5 (HSP 4/5) getestet. In den Jahrgängen 6/ 7HR wird die MRA 6, in den Jahrgängen 7G/ 8-10 die MRA 7+ verwendet. Beide Tests sind längere Lückendiktate. Die Diagnose der HSP/MRA wird online ausgewertet und von Experten gegengeprüft. Eltern steht bei der MRA die Auswertung und empfohlenes Fördermaterial online zur Verfügung.

Informationen zum organisatorischen Ablauf (Vom Test zur Förderung) bekommst du über unser Downloadangebot.

In den Jahrgängen 5/6 erfolgt die Förderung in klassenbezogenen Kleingruppen einmal wöchentlich. Die Stunde findet zusätzlich zum regulären Unterricht statt. Zum zweiten Halbjahr starten die Kurse für den Jahrgang 5. Bei der Kurseinteilung wird dieser Jahrgang priorisiert. Die restlichen Stunden werden an den Jahrgang 6 verteilt. Grundlage für die Förderung ist die Lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung nach Reuter-Liehr.

Schüler mit LRS, die aus organisatorischen oder anderen Gründen nicht in den Fördergruppen gefördert werden, sollen mit Unterstützung der Eltern und der Deutschlehrkraft zuhause gefördert werden. Dabei sollen regelmäßig 1-2 Seiten im Fördermaterial zuhause bearbeitet werden. Die regelmäßige Kontrolle erfolgt durch die Deutschlehrkraft. Sofern Schüler die Anforderungen des Förderplans nicht erfüllen, kann der Nachteilsausgleich entfallen.

Für den Jahrgang 5 erhalten die SchülerInnen Fördermaterial durch die Deutsch- bzw. LRS-Lehrkraft. Ab Jahrgang 6 arbeiten sie mit einem individuell erstellten Förderbuch. Dieses wird auf Grundlage des Testergebnisses erstellt und kostet 30 €. Das Buch kann bis zum Ende der Klasse 9 bzw. 10 verwendet werden.

Zusätzlich kann in den Jahrgängen 7-10 mit den Fördersequenzen und empfohlenen Fördermaterialien des Lernservers gearbeitet werden.

Die Entschädigung wird nach dem Zeitpunkt des Zugangs der Rücktrittserklärung wie folgt mit der jeweiligen Stornostaffel berechnet:

• bis zum 35. Tag vor Reiseantritt 20 %
• vom 34. bis 15. Tag vor Reiseantritt 40 %
• vom 14. bis 7. Tag vor Reiseantritt 70 %
• ab dem 6. Tag vor Reiseantritt bis zum Tag des Reiseantritt, bzw. bei Nichtantritt der Reise 90 % des Reisepreises.

Weitere Informationen dazu findest du unter https://www.alpetour.de/service/agb/. (öffnet in neuem Fenster)

Wir sind in zwei Häusern (Haus an der Wiese und Wiesenhof) untergebracht. Die Kapazitäten des WLANs sind in den Unterkünften eher eingeschränkt. Es ist daher davon auszugehen, dass den Schülern kein WLAN zur Verfügung steht.

Tagsüber im Skigebiet haben die Schüler zahlreiche Möglichkeiten Hotspots von Almen und Skihütten zu nutzen.

Die Unterrichtszeiten sehen wie folgt aus:

Welche Stunde ausfällt oder vertreten wird, steht im Stunden- und Vertretungsplan.

Eine Beurlaubung eines Kindes muss 4 Wochen im Voraus mit dem Beurlaubungsformular erfolgen. Das ausgefüllte Formular gibst du im Sekretariat ab.

Online im Elternbereich: Melde dich im Elternbereich an und öffne die Seite Essensbestellung. Dort wählst du für jeden Tag ein Menü; bestellt wird für zwei Wochen, die Frist steht oben auf der Seite.

Der ausgefüllte Zettel in der Mensa entfällt ab dem 2. November 2026. Alle Einzelheiten stehen unter Fragen & Antworten zum Mittagessen.

Eine Fahrkarte kann im Sekretariat beantragt werden. Grundvoraussetung ist eine Distanz von 3 Kilometern zwischen Wohnadresse und Schule.

Ansprechpartner für Anträge auf Bildung und Teilhabe ist Herr Schaaf.

Das „Fundbüro“ befindet sich im Verwaltungstrakt vor dem Sekretariat.

Fundsachen und Gesuche kannst du außerdem am Schwarzen Brett einstellen und einsehen.

Die Schulbesuchsbescheinigung kannst du im Sekretariat bestellen und dort abholen.

Bitte wende dich dazu direkt an die jeweilige Klassenlehrkraft per E-Mail. Beachte dass, eine schriftliche Entschuldigung in drei Tagen nach dem ersten Tag des Vernbleibens der Schule nachzureichen ist.

Das hängt vom Weg ab:

• Über Einladung oder Sammellink dauert es keine Minute: Sobald du das Formular abgeschickt hast, ist der Zugang frei.
• Über Zugang beantragen prüfen wir jeden Antrag von Hand. Meist geht das schnell, es kann aber bis zu 24 Stunden dauern.

Wenn es länger hakt, liegt es meist an einem dieser Punkte:

• Die Bestätigungsmail steckt im Spam-Ordner.
• Der Link in der Mail wurde geöffnet, das Formular darin aber nicht abgeschickt. Erst das Abschicken gilt als Einwilligung.
• Für dein Kind sind schon zwei Adressen hinterlegt, oder du stehst dort mit einer anderen Adresse. Dann liegt deine Angabe als Vorschlag bei der Klassenleitung.

Hilft das nicht weiter, melde dich bei der Klassenleitung deines Kindes – sie sieht, in welchem Schritt es hängt.

Unter Mein Elternbereich. Ein Passwort brauchst du nicht: Du gibst dort deine bestätigte E-Mail-Adresse ein und bekommst einen Zugangslink per Mail.

Der Link gilt 24 Stunden und lässt sich einmal verwenden. Danach forderst du einfach einen neuen an – so oft du möchtest.

Fordere auf der Seite Mein Elternbereich einfach einen neuen Link an. Die häufigsten Gründe:

• Der Link ist älter als 24 Stunden.
• Er wurde schon einmal benutzt – jeder Link öffnet den Bereich genau einmal.
• Die eingegebene Adresse ist eine andere als die bestätigte. Nimm genau die Adresse, an die die Willkommensmail ging.

Kommt gar keine Mail an, sieh im Spam-Ordner nach.

Deine E-Mail-Adresse ist der Schlüssel zum Elternbereich – deshalb lässt sie sich dort nicht selbst austauschen. Wende dich an die Klassenleitung deines Kindes: Sie trägt die neue Adresse ein, du bekommst eine neue Einladung, und die alte Adresse fällt damit weg.

Geht das gerade nicht, kannst du mit der neuen Adresse auch einen Zugang beantragen. Wir prüfen den Antrag von Hand – meist geht das schnell, spätestens innerhalb von 24 Stunden hörst du von uns.

Telefonnummern änderst du dagegen jederzeit selbst unter Meine Angaben.

Der Zugang hängt an der Klasse: Für jedes Kind lädt die jeweilige Klassenleitung getrennt ein. Wenn du dich bisher nur in einer Klasse eingetragen hast, zeigt der Elternbereich auch nur dieses Kind.

Trage dich in der Klasse des Geschwisterkindes mit derselben E-Mail-Adresse ein – dann stehen beide Kinder in einem Bereich beieinander.

Fehlt dir dafür die Einladung, frag die Klassenleitung des zweiten Kindes oder stelle einen Antrag auf Zugang.

Alles, was die Schule zu deinen Kindern führt, an einer Stelle:

• deine hinterlegten Kontaktdaten,
• Nachrichten der Klassenleitung und Rückmeldungen, die du per Häkchen geben kannst,
• deine Anmeldungen – etwa Arbeitsgemeinschaften, Nachmittagsbetreuung, Mittagessen und Fahrten,
• anstehende Termine,
• und falls vorhanden schriftliche Mitteilungen zum Verhalten.

Du erreichst alles über Mein Elternbereich.

Unter Meine Angaben. Dort änderst du deine Telefonnummer, trägst eine zweite Adresse ein oder widerrufst die Einwilligung.

Nach einem Widerruf wird deine Adresse gelöscht, und du bekommst keine Klassennachrichten mehr. Du kannst dich jederzeit erneut eintragen lassen.

Einen einzelnen Tag kannst du noch bis 8:00 Uhr am Essenstag selbst abwählen – auch dann, wenn die Bestellfrist für den Zeitraum längst abgelaufen ist. Öffne dazu die Bestellseite, nimm bei dem Tag die Auswahl heraus und schick die Bestellung noch einmal ab.

Ab 8:00 Uhr ist der Tag gesperrt: Das Essen ist dann bereits in der Küche eingeplant und wird berechnet.

Rechtzeitig abbestelltes, aber schon bezahltes Essen geht nicht verloren – der Betrag wird beim nächsten Bestellzeitraum angerechnet. Eine Rücküberweisung gibt es nicht.

Bei längerer Krankheit meldest du am besten alle betroffenen Tage auf einmal ab. Wenn etwas unklar ist, hilft die Mensa weiter.

Für die Teilnahme an der Fahrt ist es erforderlich, eine sogenannte Electronic Travel Authorisation (ETA) zu beantragen. Dies kannst du, nach Bestätigung der Teilnahme an der Fahrt,  ganz unkompliziert über die offizielle Website der britischen Regierung tun:

https://www.gov.uk/guidance/apply-for-an-electronic-travel-authorisation-eta

Bitte beachte dabei: Laut unserem Reiseunternehmen sind aktuell zahlreiche betrügerische Websites im Umlauf, die den Anschein erwecken, offiziell zu sein. Achte daher unbedingt darauf, ausschließlich die oben genannte Website zu verwenden. Ein sicheres Zeichen für die Seriosität der Seite ist unter anderem, dass keine Angabe einer Adresse erforderlich ist.

Die Bestätigung, dass das ETA-Verfahren genehmigt wurde, muss während der Fahrt ausgedruckt mitgeführt werden.

Zu den Dingen, die während der Fahrt untersagt sind, gehören unter anderem die folgenden Dinge: 

• Trinken von Energy Drinks und alkoholischen Getränken
• Rauchen oder Vapen  
• Drogen
• Lockenwickler und Glätteisen
• Das Färben der Haare bei den Gastfamilien
• Das verlassen der Gastfamilien  
• Fotos von den Häusern der Gastfamilien

Die Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit, einen Wunsch zu äußern, mit welchen Klassenkameradinnen oder Klassenkameraden sie gemeinsam in einer Gastfamilie untergebracht werden möchten.

Bitte beachte jedoch:

Aus organisatorischen Gründen (z. B. Allergien, Ängste vor Haustieren, besondere Essgewohnheiten wie vegetarische Ernährung oder Lebensmittelunverträglichkeiten wie Laktoseintoleranz) kann dieser Wunsch nicht garantiert werden.

Wir bemühen uns, die Wünsche soweit wie möglich zu berücksichtigen, bitten aber um Verständnis, dass die endgültige Zuteilung durch mehrere Faktoren beeinflusst wird und im Sinne des Wohls aller Beteiligten erfolgt.

Nachdem der Anmeldezeitraum abgelaufen ist, bekommen diejenigen, die für die Englandfahrt ausgewählt worden sind, Mitte September eine extra Mail, in welcher die finale Teilnahme an der Englandfahrt bestätigt wird. Die Bestätigung bekommen die Schüler und Schülerinnen auch noch einmal schriftlich über den Klassenlehrer bzw. die Klassenlehrerin.

Eine Stornierung der Teilnahme an der Englandfahrt ist grundsätzlich möglich, jedoch mit organisatorischen und finanziellen Auswirkungen verbunden.

Im Falle einer Stornierung nach verbindlicher Anmeldung behalten wir uns vor, anfallende Stornogebühren (seitens des Reiseveranstalters, gebuchter Leistungen etc.) weiterzugeben.

Die Stornierungsgebühren sind wie folgt:

• bis 60 Tage vor Reisebeginn: 10% des Reisepreises
• bis 35 Tage vor Reisebeginn: 20% des Reisepreises
• bis 15 Tage vor Reisebeginn: 50% des Reisepreises
• bis 7 Tage vor Reisebeginn: 75% des Reisepreises
• ab 6 Tage vor Reisebeginn: 85% des Reisepreises

Wichtiger Hinweis:

Sollte es durch eine oder mehrere Stornierungen zu einer Erhöhung des Reisepreises für die verbleibenden Teilnehmer kommen (z. B. durch Wegfall von Gruppenermäßigungen oder Mindestteilnehmerzahlen), behalten wir uns vor, die hieraus resultierenden Mehrkosten anteilig denjenigen in Rechnung zu stellen, deren Stornierung die Preissteigerung verursacht hat.

Wir bitten um Verständnis, dass wir diese Regelung im Sinne einer fairen Kostenverteilung und zur Vermeidung einer Benachteiligung der übrigen Teilnehmer anwenden müssen.

Im Rahmen des "Bildungs- und Teilhabepakets" ist es unter gewissen Umständen möglich einen Zuschuss für die Kosten der Englandfahrt zu beantragen. Das Antragsformular findest du hier.

Herr Schaaf unterstützt dich bei der Antragstellung.

Leider stehen deutlich weniger Gastfamilien als früher zur Verfügung, so dass wir um Verständnis bitten müssen, dass nur 65 Schüler berücksichtigt werden können. Sollten mehr Bewerbungen eingehen, als Plätze frei sind, entscheidet das Los.

Orientier dich beim Packen bitte an unserer Check- und Packliste. Generell ist es in England eher kalt, nass und rutschig. Wir empfehlen daher dringend feste Schuhe und wettergerechte Kleidung einzupacken! Bettwäsche wird gestellt.

Pro Person ist ein Koffer mit einem Maximalgewicht von 20 Kilogramm und ein Rucksack als Handgepäck erlaubt. Hartschalenkoffer und auch Hartschalentrolleys sind absolut verboten!

Pro Schüler ist ein Koffer mit einem Maximalgewicht von 20 Kilogramm und ein Rucksack als Handgepäck erlaubt. Hartschalenkoffer und auch Hartschalentrolleys sind absolut verboten!

Wir empfehlen den Schülern 70 Pfund mitzugeben. Um den Kindern das Geldumtauschen im Ausland zu ersparen, bitten wir dich, das Geld im Vorfeld bei deiner Hausbank zu tauschen.

Für England lohnt es sich eine Bezahlkarte z.B. Bling zu besorgen, da an vielen Stellen besonders in London nur mit Karte bezahlt werden kann.

Die Mitnahme kleinerer elektronischer Geräte (z.B. iPads) ist auf eigenes Risiko gestattet. Handys sind ausdrücklich erlaubt, damit dein Kind im Notfall eine Lehrkraft verständigen kann.

Mit der Anmeldebestätigung bekommst du die Zahlungsinformationen und Kontodaten.

In den Kosten sind folgende Leistungen enthalten:

• Übernachtung, Frühstück und Abendessen in einer englischen Gastfamilie
• Alle Bus- und Bootsfahrten und Eintrittsgelder

NICHT enthalten sind Mittagessen bzw. Snacks unterwegs, Getränke außerhalb von Frühstück und Abendessen, Souvenirs u.Ä.

Die Lehrkräfte werden weiterhin durch den Stundenplan den Lerngruppen fest zugeordnet und auch der Stundenumfang ist unverändert gemäß der gültigen Stundentafeln des Landes Hessen.

Wie bisher wird mit Schülerinnen und Schülern das Gespräch gesucht und das Fehlverhalten besprochen. Gemeinsam wird an einer Verbesserung der Situation gearbeitet. Tritt auch nach Rückmeldungen an die Eltern und gemeinsamen Gesprächen mit den Eltern keine Besserung auf, muss leider nach den pädagogischen Maßnahmen zu gestuften Maßnahmen, den sogenannten Ordnungsmaßnahmen, gegriffen werden.

In vielen Stunden sind die Schülerinnen und Schüler im Klassenverband zusammen, so z. B. jeden Morgen, wo der Klassenlehrer-Unterricht und unser Soziales Lernen miteinfließen. Ebenfalls werden sie in einigen Nebenfächern und z.B. im Sport als Klasse zusammenkommen (siehe Frage 3). Die Kinder werden nicht mehr jede Stunde in einem festen Klassenverband sein, worin wird Vorteile sehen.

So haben die Kinder die Möglichkeit auch mit anderen-  für sie passenderen- Freunden in Arbeitsphasen oder sogar Gruppenarbeiten zusammenzukommen. Dies bedeutet für viele Lernende auch eine Entspannung. Selten fühlen sich alle Lernenden in einer Klasse dauerhaft wohl. (PS: Auch wir Erwachsene möchten nicht dauerhaft mit 30 unterschiedlichsten Personen auskommen müssen, sondern wir suchen uns ziemlich schnell unsere passende Kleingruppe!).

Definitiv. Wenn wir sehen, dass das Vorankommen deutlich langsamer ist als bei den Klassenkameraden und Ablenkung oder mangelnde Motivation, Krankheit ausgeschlossen werden können, dann werden wir Aufgaben mit nach Hause geben, damit das Kind in Ruhe und evtl. mit Unterstützung (die es auch im herkömmlichen Unterricht gebraucht hätte) aufholen oder wiederholen kann.

Vokabeln werden weiterhin regelmäßig abgefragt, leidglich die Form der Abfrage variiert. Die Einheiten enthalten alle auch "speaking" Komponenten, die auch entsprechend erarbeitet und in Teilen bewertet werden. Auch hier bietet das Raumkonzept die Möglichkeit, einen Raum z.B. zum Speaking room zu machen, in dem die Kinder vornehmlich das Sprechen der Sprache üben. Hör- und Leseaufgaben können ebenfalls individueller, ggf. mit Unterstützung von tablets o.ä. erledigt werden.

In diesem Konzept werden viele Aufgaben gelesen werden. Die Aufgaben sind daher in der Sprache überarbeitet und kurzgehalten. Die Kinder werden sich immer mehr in diese Form einarbeiten, insgesamt mehr lesen (was wir als sehr positiv betrachten) und zukünftig auch in den Leistungsnachweisen besser mit Aufgabentexten umgehen können. Sollte es spezielle Leseschwierigkeiten bei einzelnen Kindern geben, können hier Nachteilsausgleiche (Lesestift, Tablet mit Sprachfunktion, o.ä.) ein-/weitergeführt werden und lassen sich viel einfacher als in einem herkömmlichen Unterricht integrieren. Ebenso kann anfangs die einfachste Stufe der Aufgaben bearbeitet werden und nach Fortschritten und Motivation dann „aufgestiegen“ werden.

Bei ADHS erhoffen wir uns ebenfalls eine Entspannung, weil das Sitzenbleiben auf einem Stuhl und wenig Platz weniger streng sein muss als in einem herkömmlichen Lernumfeld. Es können mehr Bewegungsangebote geschaffen und individuelle Optionen besprochen werden.

In diesem Konzept wird es weniger Erklärungen geben als im herkömmlichen Unterricht, dafür erhalten die Kinder aber z.B. mehr reine Übungszeit, die im herkömmlichen Unterricht oft zu kurz kommt. Dennoch wird es Themen geben, die durch einen Impulsvortrag der Lehrkräfte eingeführt und erklärt werden. Ebenfalls können die Lehrkräfte durch die persönliche Erklärung viel passender auf die „Hürden“ eines jeden einzelnen Kindes eingehen.

In unserem Konzept gibt es durch die räumliche Entzerrung wesentlich weniger Lärm und Ablenkungen durch Gespräche, als in einem festen Klassenverband. Die Schülerinnen und Schüler haben die Wahl, ob sie gerade Stille im Stillarbeitsraum brauchen oder leise Einzelgespräche sie nicht stören bzw. hilfreich sind, weil sie Mitschüler oder Lehrkräfte etwas fragen können. Sollte dein Kind keinerlei Geräusche verkraften, raten wir dir zu „MikeyMäusen“, die auch im herkömmlichen Unterricht für Ausnahmefälle eingesetzt werden.

In einer herkömmlichen Klasse besteht gerade für stille Schüler oft zu wenig Zeit. Mit 27 Schülerinnen und Schülern, die alle unterschiedliche Bedürfnisse haben, kann bei einem lehrerzentrierten und organisierten Unterricht oft nur auf laute Störungen eingegangen werden, damit überhaupt eine Lernatmosphäre entsteht.

Durch die „Entzerrung“ mit einem Stillarbeitsraum, mit der Öffnung durch die Flure entsteht mehr Raum und gerade stille Kinder können angesprochen werden, wie es gerade läuft und ob sie Fragen haben. Dies zeigt sich jetzt schon deutlich bei unseren Tests in Einzelklassen.

Die Benotung findet zum Teil über Lernkontrollen/Leistungsnachweise statt und über alternative Erzeugnisse, die zusätzlich einen kreativen Bestandteil enthalten. Vor der Lernkontrolle kann per „Check-out“ überprüft werden, ob das Wissen verstanden wurde und die Schülerin/der Schüler fit für die Lernkontrolle ist.

Die Unterrichtsmaterialien und Aufgaben der Unterrichtsreihen sind auf die Leistungsnachweise abgestimmt, so dass jeder gut darauf vorbereitet wird. Ein zusätzliches Lernen wird auch weiterhin erforderlich sein, z. B. bei der Verinnerlichung von Formeln, Vokabeln oder von Fachbegriffen sowie von weiteren Übungsaufgaben zur Wiederholung. Das Lernen zuhause wird genau so gehandhabt wie vorher auch (Übungen aus dem Buch mitnehmen, im Arbeitsheft nacharbeiten oder Übungen aus dem Internet suchen). 

Ja, die Schülerinnen und Schüler werden in den Fächern Musik, Kunst, Gesellschaftslehre (GL), Religion/Ethik, Sport, Biologie und Digitale Welt im Klassenverband unterrichtet.

Ja, denn jeden Morgen starten die Schüler zuerst den Schultag im Klassenverband mit einem der festen Lernbegleiter (wie Klassenlehrkraft). Hier kommen die Kinder an, besprechen den Tag, die Aufgaben und finden Lern- oder Arbeitspartner, sofern dies erforderlich ist.

Die Einstufung erfolgt wie vorher auf Basis des Klassenkonferenz-beschlusses anhand der gezeigten Leistung und Leistungs-entwicklung.

Aufgrund der regelmäßigen Feedbackgespräche fällt dies schnell auf. Diese Lernenden werden unterstützt und ggf. enger begleitet, um ihr Arbeiten zu strukturieren. Zusätzlich führen wir ein Verhaltenssystem ein, indem die Lernenden Pflichten erfüllen müssen, sich aber auch Rechte erarbeiten können.

Ja, diese sind allerdings nun nicht mehr räumlich getrennt. Die Schülerinnen und Schüler erhalten Material in drei Schwierigkeitsstufen. Eine Einteilung erfolgt auf Basis der individuellen Lernfähigkeit und der erbrachten Leistungen.

Die Schülerinnen und Schüler werden neben klassischen Leistungsnachweisen, wie Klassenarbeiten, unterschiedliche und kreative Produkte erstellen (in Englisch z.B. auch gesprochene Produkte), die wie üblich mit einer Note bewertet werden. Es gibt aber keine klassische „mündliche Note“ mehr.

Die Schülerinnen und Schüler arbeiten hier mit dem sogenannten Logbuch. In dieses Buch tragen sie täglich den geleisteten Unterrichtsstoff sowie ihre Ziele ein. Ein Lernbegleiter (Lehrkraft) prüft dies wöchentlich im Coachinggespräch – und auch die Eltern unterschreiben das Logbuch wöchentlich. Dies gibt allen eine große Transparenz und knüpft an die bereits bekannten und erprobten Organisationsformen der Grundschulen an.

Die Unterrichtsinhalte basieren nach wie vor auf den offiziellen und schulinternen Curricula. Darüber hinaus kann fächerübergreifender Projektunterricht vermehrt stattfinden. 

Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich in den sogenannten Lernzeiten Unterrichtsinhalte mit speziell darauf abgestimmten Materialien selbstständig. Lehrkräfte betreuen sie als Lernbegleiter – mit dem Ziel, dass die Schülerinnen und Schüler nach eigenem Interesse und Tempo arbeiten können. Jede Woche gibt es Feedbackgespräche mit allen Lernenden.

Das Pilotprojekt beginnt im SJ 2025/26 für alle 5. Klassen der Förderstufe. Der gymnasiale Zweig nimmt nicht am Pilotprojekt teil. 

Wir sind der Überzeugung, dass jedes Kind individuell stark ist und auch individuell lernt. Deshalb brauchen wir „Individuelles selbstgesteuertes Lernen (InseL)“ an der ARS, um alle Lernenden auf ihrem Weg bestmöglich zu unterstützen. 

 In der Schule wird durch klare Regeln und pädagogische Maßnahmen umgegangen, Zuhause durch die Unterstützung der Eltern. Wir erklären den Schüler auch aktiv die Gefahren die mit den Medien verbunden sind.

Ja, die Medienkompetenz ist fest im Unterricht verankert und wird von unserer Schule sehr ernst genommen. Zum Beispiel werden den Schülern im Untericht die wichtigesten Sachen über Quellenkritik, Fake News, Datenschutz und Urheberrecht vermittelt.

Das WLAN, mit dem die iPads während der Schulzeit verbunden sind, ist gefiltert und Gefahren werden im Unterricht thematisiert. Bei uns in der Schule haben wir die "Digitalen Helden", diese informieren die Schüler über Gefahren. Natürlich haben auch die Eltern die Aufgabe, die Bildschirmzeit und Jugendschutzfilter zu steuern. 

Ja, das iPad-Modell wird in Hessen und bundesweit erfolgreich praktiziert. Die ARS ist als „Digitale Schule“ zertifiziert.

Sehr gut: Wir erfüllen die Kriterien für digitale Infrastruktur, didaktische Konzepte und Lehrerfortbildung.

Ja, wer sich für die iPad-Klasse entschieden hat, arbeitet bis zum Abschluss damit.

Die Schüler und Schülerinnen dürfen NICHT ohne Einwilligungen der Eltern aufgenommen oder gefilmt werden. Wenn mal etwas anstehen sollte, wo von Schüler/innen Ton- oder Videoaufnahmen aufgenommen werden sollten, geht dies ausschließlich NUR wenn die Eltern zugestimmt haben.

Wir arbeiten ausschließlich mit geprüften, datenschutzkonformen Apps (alle Apps, die benötigt werden, finden sie unter Punkt 7b: https://www.ars-langen.de/index.php/lernen-und-erleben/lernen-mit-ipads). Keine Cloud- Lösungen außerhalb der EU.

Ja: Abends gemeinsame Ladestation außerhalb des Schlafzimmers, keine Geräte beim Essen, wöchentlicher Blick in die Bildschirmzeit-Statistik.

Regeln konsequent durchsetzen, gemeinsam Bildschirmzeit auswerten, ggf. Unterstützung durch Schule oder Beratungsstellen suchen.

Unter „Einstellungen – Bildschirmzeit“ kannst du Limits für Apps, Downtime (z. B. 20–7 Uhr) und Altersfreigaben festlegen. Wichtig: eigenen Eltern-Code setzen.

Faustregel: Unter der Woche 1–2 h Freizeit-Screenzeit ist ausreichend. Wichtig sind feste Grenzen, ausreichend Schlaf und Bewegung.

Bei kleineren Problemen wie zum Beispiel ein Problem mit Apps oder anderem, können wir diese zusammen mit den zuständigen Lehrern (Andreas Wolf und Anne Gasteyer) intern lösen. Wenn es Probleme mit der Hardware gibt, müssen diese mit einem Fachhändler besprochen und geklärt werden. Das Selbe gillt für Garantiefragen oder Ähnliches, da diese hier nicht gelöst werden können.

Kontaktdaten der zuständigen Lehrer:

agasteyer@ars-langen.de

awolf@ars-langen.de

KI ist Thema im Unterricht, aber nicht zum Mogeln. Wir wollen, dass die Schüler lernen, Chancen und Grenzen verantwortungsvoll einzuschätzen.

Es gibt klare Regeln: iPads bleiben zu, bis die Lehrkraft sie freigibt. Bei Missbrauch greifen pädagogische Maßnahmen.

Alle Apps, die benötigt werden, findest du hier unter Punkt 7b: https://www.ars-langen.de/index.php/lernen-und-erleben/lernen-mit-ipads

Diese Apps müssen neben den vorinstallierten Apps zum Arbeiten in der Schule installiert werden und sind alle kostenlos. Eine zusätzliche Gebühr fällt nicht an.

Wir setzen bewusst nicht auf ein strenges MDM. Wir wollen, dass die Schüler lernen, verantwortlich mit ihrem Gerät umzugehen. Wenn es doch Probleme gibt, soll der Schüler/die Schülerin eigenständig auf die Lehrer zugehen. 

Das entscheiden die Lehrkräfte. In vielen Fächern ist das iPad fest integriert, aber es gibt weiterhin Phasen mit Büchern, Heften und Tafelarbeit.

Ja. Wir arbeiten hybrid: digital, wo es sinnvoll ist, und analog, wo es besser passt.

Die Verantwortung der Geräte liegt bei den Familien, d.h. wenn ein iPad kaputtgeht oder verloren geht, muss die Schule dieses nicht bezahlen. Es ist allerdings sehr empfehlenswert eine Versicherung oder eine Garantieverlängerung für das iPad abzuschliessen, da in der Schule schnell mal ein Unfall passieren kann. 

Es gibt Möglichkeiten zur Unterstützung, z.B. über Ratenkauf, Sozialfonds oder den Förderverein. Bitte sprich uns rechtzeitig an- niemand soll wegen der Finanzen ausgeschlossen sein.

Ja, aber nur wenn es die technischen Mindestanforderungen erfüllt. Erfahrungsgemäß stoßen ältere Geräte schnell an Grenzen (kein Update mehr, Akku schwach, Speicher zu klein).

Grundsätzlich kann jedes Kind für eine iPad-Klasse angemeldet werden. Vorab sollten die Eltern jedoch überlegen, ob der Besuch einer iPad-Klasse für ihr Kind sinnvoll ist.

Wenn es beispielsweise zuhause oft Diskussionen und Streitigkeiten in Bezug auf die Handy-Nutzungszeiten gibt und das Kind permanent am Handy hängt, sollte die Anmeldung für eine iPad-Klasse nochmal überdacht werden.

Zuhause sollte es entsprechende Regeln geben und die Bildschirmzeit des Kindes muss überwacht werden.

Weiterführende Links:

• Medienzeiten festlegen – Worauf müssen Eltern achten?
• Wie viel Bildschirmzeit ist okay?

Ja, das Apple iPad und das Zubehör (siehe Anschaffung des iPads (öffnet in neuem Fenster)) müssen selbst angeschafft werden.

Die Klassenbildung erfolgt nach Anmeldezahlen. Sollten die Anmeldezahlen für die iPad-Klassen die Kapazitäten überschreiten, werden wir gegebenenfalls eine Auswahl treffen müssen. Sollte dies der Fall sein, wirst du von uns vorher informiert.

Die Anzahl der neuen iPad-Klassen im 7. Jahrgang hängt mit den Anmeldezahlen zusammen. Im Gymnasialzweig rechnen wir mit zwei bis drei Klassen und im Realschulzweig mit einer iPad-Klasse. Im Hauptschulzweig ist momentan die Nachfrage zu gering um eine iPad-Klasse zu bilden.

Nein, dies ist ein freiwilliges Angebot.

LRS steht für Lese-Rechtschreib-Schwäche. Generell wird im Schulgesetz von Schülern mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben gesprochen. Eine LRS wird unabhängig von dem Intelligenzquotienten und organischen Beeinträchtigungen diagnostiziert. Oft wird in der Fachliteratur auch der Begriff Legasthenie gleichbedeutend verwendet.

Zu Beginn der 5. Klasse beobachtet die Deutschlehrkraft die SchülerInnen mit Blick auf eine mögliche Lese-Rechtschreibschwäche. Sollte vonseiten der Grundschule bereits eine LRS-Diagnose vorliegen, stellst du bitte gleich zu Beginn des Schuljahres den Antrag auf Nachteilsausgleich.

Die Förderung kann in der Regel zügig über passende Fördermaterialien für Zuhause gestartet werden. Im zweiten Halbjahr beginnt die Förderung in speziellen Förderkursen an der Schule. Bei SchülerInnen, die im Laufe des ersten Halbjahres Auffälligkeiten zeigen, wird ein LRS-Test (HSP 4/5) durchgeführt. Anschließend können passende Fördermaßnahmen ergriffen werden.   Sollte dein Kind nach dem Test weiterhin eine LRS haben, wird in der Klassenkonferenz über einen entsprechenden Nachteilsausgleich entschieden.

Du solltest im jeden Fall einen Antrag auf Nachteilsausgleich an die Schulleitung stellen. Eine Vorlage findest du im Downloadbereich. Übrigens muss der Antrag jedes Schuljahr neu gestellt werden.

Sofern deinem Kind die Förderung mit einem Förderheft nahegelegt wird, nimm bitte die Beratung durch die Deutsch- bzw. Klassenlehrkraft in Anspruch.

Bei hochgradiger LRS sollte dein Kind u.U. zusätzlich außerschulisch gefördert werden. Mögliche Ansprechpartner findest du im unteren Bereich dieser Seite. Hilfreiche Informationen findest du im Downloadbereich.

Die LRS-Beauftragten der Adolf-Reichwein-Schule sind nachstehend aufgeführt. Sie geben dir gerne und kompetent Auskunft zu dem Umgang mit LRS und dem schulischen Förderkonzept.

• Frau Tsikou
• Frau Schwindt
• Herr Lawrenz

Ja, nur wenn du möchtest, dass dein Kind bei Entfall zur NB gehen soll.

Bitte wende dich dazu direkt an die Nachmittagsbetreuung per E-Mail an nachmittagsbetreuung@ars-langen.de.

Per Mail vor 13 Uhr oder per Telefon unter der Nummer 0178/2834571 in den Betreuungszeiten.

Ja, nach vorheriger Bestätigung per Mail. 

Aus organisatorischen Gründen ist dies nicht möglich. Da ansonsten keine Ausflüge/ Aktionen organisiert werden können.

Nur im absoluten Notfall. Ruf unter folgende Nummer 0178/2834571 an. Wir schicken dein Kind zum Eingang.

Elterngespräche können nach Vereinbarung im Anschluss an die Nachmittagsbetreuung erfolgen.

Online im Elternbereich über die Seite Essensbestellung – der Zettel in der Mensa entfällt ab dem 2. November 2026.

Mehr dazu unter Fragen & Antworten zum Mittagessen.

Der zweite Freitag nach den Sommerferien ist Anmeldeschluss.

Der Ausschluss aus der Nachmittagsbetreuung erfolgt in begründeten Fällen, z.B. wenn

• durch den Besuch des Kindes die Unversehrtheit anderer Kinder erheblich gefährdet ist.
• das Kind sich über das normale Maß hinaus nicht an Regeln und Anweisungen des Betreuungspersonals hält.
• die erziehungsberechtigte Person der Einverständniserklärung nicht nachkommt.
• das Kind wiederholt die Arbeit verweigert oder andere mit seinem Verhalten am Arbeiten hindert.
• das Kind des Öfteren unentschuldigt fehlt. 

Die Erziehungsberechtigten werden mittels des Schülerbuches über das Fehlverhalten Ihres Kindes informiert. Bei grobem Fehlverhalten wird die erziehungsberechtigte Person oder der Notfallkontakt informiert und das Kind muss umgehend abgeholt werden. Bei Sachbeschädigungen werden die betroffenen Schüler zur Instandsetzung verpflichtet oder ihre erziehungsberechtigte Person regresspflichtig gemacht. Es gilt die Schulordnung.

Du kannst dein Kind jederzeit abmelden. Eine Abmeldung bedarf jedoch immer der schriftlichen Form, per E-Mail oder Brief.

Der Vertrag endet hingegen automatisch, wenn die Familie aus dem Einzugsgebiet der Schule wegzieht oder das Kind die Schule verlässt.

Wir möchten dich darauf hinweisen, dass eine Abmeldung von der Nachmittagsbetreuung keine Abmeldung vom Förderverein ist.
Bitte meld dich separat vom Förderverein ab, wenn du dort kein Mitglied mehr sein möchtest. 

An unterrichtsfreien Tagen (z.B. Ferien, gesetzliche Feiertage usw.), am jeweils letzten Schultag vor Ferienbeginn, am Tag der offenen Tür und am Tag der Zeugnisausgabe wird keine Nachmittagsbetreuung angeboten.

Die Betreuungszeit sieht folgendermaßen aus:

• Mo. – Fr. von 13:00 Uhr bis 13:45 Uhr -> bewegte Pause
• Mo. – Fr. von 13:45 Uhr bis 14:30 Uhr -> freiwillige Lernzeit / Spiel und Spaß
• Mo. – Do. von 14:30 Uhr bis 15:30 Uhr -> Spiel und Spaß 

An unterrichtsfreien Tagen (z.B. Ferien, gesetzliche Feiertage usw.), am jeweils letzten Schultag vor Ferienbeginn, am Tag der offenen Tür und am Tag der Zeugnisausgabe wird keine Nachmittagsbetreuung angeboten.

Die Nachmittagsbetreuung richtet sich ausschließlich an Schülerinnen und Schüler der 5. und 6. Klassen.

Alle Schüler melden sich um 13:00 Uhr im Raum B047 an. Die Schüler bekommen Zeit, um ihr mitgebrachtes Mittagessen zu essen. Schüler die in der Mensa angemeldet sind, melden sich nach dem Essen in der Nachmittagsbetreuung an.

Bewegungsaktivitäten werden vor Beginn der Lernzeit angeboten, um die Konzentrationsfähigkeit der Schüler zu fördern.

In der freiwillige Lernzeit erledigen die Schüler ihre Hausaufgaben, üben Vokabeln oder erarbeiten andere Lerninhalte.

Die Schüler die bis 15:30 Uhr angemeldet sind, müssen sich bei der ersten Gehzeit um 14:30 Uhr noch mal anmelden. In der Zeit von 14:30 bis 15:30 Uhr können die Schüler weitere Angebote wahrnehmen. Bevor die Schüler nach Hause gehen, helfen sie beim Aufräumen. 

Den Mitgliedsbeitrag vom Förderverein für ein Jahr.

Die Inanspruchnahme der Nachmittagsbetreuung ist an die Mitgliedschaft im Förderverein der Adolf-Reichwein-Schule gebunden.

Falls du folgende Leistungen: Asyl, Kinderzuschlag, Wohngeld, SGB II oder SGB XII beziehst, brauchst du kein Mitglied im Förderverein zu werden. Einen Nachweis über die bezogenen Leistungen reichst du bitte mit der Anmeldung ein.

Die Betreuung beginnt für die Schüler der neuen 5. Klassen am Montag in der zweiten Schulwoche.

Für die Schüler der 6. Klassen beginnt die Betreuung ab Mittwoch in der ersten Schulwoche. Die Schüler der 6. Klassen können in der ersten Schulwoche kommen und werden am Freitag informiert, ob sie einen festen Platz in der Nachmittagsbetreuung haben.

Du wirst in der letzten Schulwoche des Schulvorjahres oder am Freitag in der ersten Schulwoche informiert, ob dein Kind einen festen Platz in der Nachmittagsbetreuung bekommen hat oder auf der Warteliste steht.

Wenn du bis Mittwoch in der ersten Schulwoche die Anmeldung eingereicht hast, bekommst du am Freitag bescheid. 

Wenn du am Donnerstag oder später die Anmeldung einreichst, bekommst du am Freitag in der zweiten Woche bescheid.  

In der Regel sind wir etwa 100 Personen, die gleichmäßig auf zwei benachbarte Häuser (Wiesenhof und Haus an der Wiese) aufgeteilt werden. Anhand der Anmeldezahlen verteilen wir die Schüler klassenweise auf eines der beiden Häuser.

Etwa eine Woche vor der Fahrt werden die Klassen zu einem Vorbereitungsgespräch während der Schulzeit eingeladen. In dieser Stunde erhalten die Schüler die Anzahl und die Kapazitäten der Zimmer genannt, die für sie vorgesehen sind. Die Schüler können sich dann selbstständig auf die Zimmer verteilen.

Klassenübergreifende Zimmerwünsche sind schwierig umzusetzen und hängen unter anderem von der Teilnehmeranzahl ab.

Im Rahmen des "Bildungs- und Teilhabepakets" ist es unter gewissen Umständen möglich einen Zuschuss für die Kosten der Wintersportwoche zu beantragen.

An unserer Schule unterstützt dich Herr Schaaf von der Schulsozialarbeit beim Ausfüllen der Anträge.

Weiterführende Links:

• Bildung und Teilhabe Kreis Offenbach
• Schulsozialarbeit

Wir sind in zwei benachbarten Häusern untergebracht. Die Anschrift lautet: St. Johann 238, I-39030 St. Johann (BZ), Ahrntal in Südtirol. Die Telefonnummern und die Links zu den einzelnen Häusern sind nachstehend aufgeführt.

Haus 1 - Haus an der Wiese Tel.: 0039 / 0474 / 671190
Haus 2 - Pension Wiesenhof Tel.: 0039 / 0474 / 671816

Orientier dich beim Packen bitte an unserer Check- und Packliste. Generell ist es im Ahrntal eher kalt, nass und rutschig. Wir empfehlen daher dringend feste Schuhe und warme Winterkleidung einzupacken! Bettwäsche wird gestellt.

Pro Person ist ein Koffer mit einem Maximalgewicht von 20 Kilogramm und ein Rucksack als Handgepäck erlaubt. Hartschalenkoffer und auch Hartschalentrolleys sind absolut verboten! Eigene Skiausrüstung darf zusätzlich nach vorheriger Absprache mitgenommen werden.

Pro Schüler ist ein Koffer mit einem Maximalgewicht von 20 Kilogramm und ein Rucksack als Handgepäck erlaubt. Hartschalenkoffer und auch Hartschalentrolleys sind absolut verboten! Eigene Skiausrüstung darf zusätzlich nach vorheriger Absprache mitgenommen werden.

Wir empfehlen den Schülern maximal zwischen 50 € bis 70 € mitzugeben. Bitte sorg dafür, dass dein Kind auch nicht mehr Geld mitnimmt.

Die Kontodaten findest du nachstehend. Bitte achte auf den vorgegebenen Verwendungszweck.

Kontoinhaber: Land Hessen SG Adolf-Reichwein-Schule Langen
Institut: Sparkasse Langen-Seligenstadt
IBAN: DE62506521240120282207
BIC: HELADEF1SLS
Vorgegebener Verwendungszweck: WSWJahr, Schülername , Klasse (Beispiel: WSW15, Max Mustermann, 7aG)

Nachstehend ist aufgeführt, was in den Kosten enthalten ist und was die Schülerinnen und Schüler noch extra zahlen müssen.

In den Kosten enthalen:

• Skipass

• Ski- bzw. Snowboardausrüstung

• Helm

• Frühstück

• Mittagessen (nicht am Ankunftstag)

• Abendessen

• Lunchpaket für den ersten Tag auf der Piste

• Rodelbobbahn

• Skirennen

• Externe Skilehrer

• Skibus

• Skishow

• Ausflug nach Bruneck oder Sand in Taufers

In den Kosten nicht enthalten:

• Verpflegung für die Hin- und Rückfahrt

• Getränke beim Mittagessen

• Schülerdisko (8,00 €)

Ja, der Gesamtbetrag kann in Raten auf das Konto überwiesen werden. Bitte achte darauf, dass die Einzahlungen immer vom selben Konto, regelmäßig und mit gleichbleibenden Beträgen erfolgen sollte.

Hier ein paar mögliche Raten (Gesamtbetrag 680,00 EURO):

• Varaiante 1: 5 Raten a 136,00 EURO

• Varaiante 2: 8 Raten a 85,00 EURO

• Varaiante 3: 10 Raten a 68,00 EURO

Die erste Rate zählt bereits als Anzahlung.

Bitte ergänz stets den vorgegebenen Verwendungszweck um den bereits eingezahlten Betrag: WSWJahr, Schülername , Klasse, bezahlte Summe/Gesamtsumme (Beispiel: WSW15, Max Mustermann, 7aG, 100/530)

Unser Reiseveranstalter, Alpetour, biete eine Reiserücktrittversicherung an. Wenn du dich entscheidest, die Versicherung zu buchen, musst du einfach die Kosten für die Versicherung zu den Gesamtkosten addieren und fristgerecht überweisen.

Das Reiseschutzpaket kostet 25,00 EURO.

Weitere Details dazu bekommst du unter https://www.alpetour.de/fileadmin/Service___Anfrage/Reiserversicherungen/RA_352_0924_Alpetour-Reisen_VS.pdf (öffnet in neuem Fenster).

Wir werden dann anhand der Überweisungsbeträge eine Liste anfertigen und diese an den Reiseveranstalter übermitteln.

Seit Januar 2022 müssen alle Skifahrenden, die in Italien und Südtirol auf die Piste gehen, über eine gültige Haftpflichtversicherung verfügen, die Schäden oder Verletzungen Dritter abdeckt.

Bitte informier dich vor Antritt der Fahrt, ob deine Haftpflichtversicherung das Slkifahren abdeckt. Ein entsprechender Nachweis über eine bestehende Versicherung müssen die Kinder auf der Piste mitführen.

Ja, eigene Ausrüstung kann mitgenommen werden, wenn diese bei der Anmeldung angemeldet wurde.

Es ist allerdings zu beachten, dass die Ausrüstung ordentlich gewartet ist. Wir empfehlen daher die Ausrüstung vor der Abfahrt nochmal von einem Fachmann prüfen zu lassen.

Grundsätzlich muss jeder zunächst den vollen Betrag zahlen. Am Ende der Fahrt wird abgefragt, wer eingenes Material mitgenommen hat. Die entsprechenden Schüler erhalten dann anteilig Geld zurück.

Die folgende Abbildung zeigt, was zu einer Skiausrüstung gehört und welche einzelnen Bestandteile im Preis inbegriffen sind und welche man selbst anschaffen muss.